康复中心举办听障儿童随班就读研讨会暨第二届蓓蕾听障儿童家长联谊活动

发布时间：1970-01-01   

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· 来源：市残疾人康复中心

· 作者：陈佩仪 图：何杰荣

· 发布日期：2017-12-07 15:52

专家介绍助听辅具

      12月2日上午,市残疾人康复中心在报告厅举办支持听障儿童随班就读资源建立研讨会暨第二届蓓蕾听障儿童家长联谊活动,全国著名聋儿康复专家简栋梁教授、东莞市随班就读指导中心副主任廖建华、广州市听障儿童随班就读指导中心郭加出席了本次活动,上海市小小虎少儿启音合唱团代表、东莞市残疾人基金会代表、东莞市残疾人合唱团代表、听障儿童家长互助会的会长和骨干成员、康复中心历届听障儿童及其家长约200人参加。

       活动于上午9时开始,康复中心负责人陈惠英为活动致辞,她表达了对各单位机构、各方人员关心听障儿童和支持康复工作的感谢,她说道,本次活动举办的目的是为中心毕业的听障儿童及其家长提供交流学习的平台,让听障儿童、家长相互学习交流、互为支持,同时了解听障儿童随班就读的情况,共同探讨建立听障儿童融合教育的支持策略。

康复中心负责人陈惠英致辞

       相关政策解读、助听辅具介绍——为听障儿童家长提供资讯平台

康复中心负责人陈惠英在会上介绍听障儿童融入社会的相关政策:东莞市0-15岁听力残疾儿童少年人工耳蜗救助项目实施方案、残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定,包括适配人工耳蜗救助项目和更换人工耳蜗体外机项目的内容、资助条件、申请程序,听障儿童少年参加高考的相关规定、可享受的便利和申请程序等。在场人员听得很认真,并积极做好记录。

      全国著名聋儿康复专家简栋梁教授在活动上介绍了无线聆听系统,他通过介绍听障孩子的困境和障碍、以信噪比改善孩子听力障碍的原理、孩子听取声音的影响因素等方面,让观众了解听障孩子生活中、学习上的情况,紧接着用工作原理解释、与无线动态的区别分析、特性分心、视频介绍等方法,并邀请学生在会场现场演示该助听辅具的使用,让现场人员系统地、全面地、直观地了解作为听障孩子随班就读重要助听辅具的的无线聆听系统的作用和效果。

      活动还邀请了华东师范大学言语听觉科学系研究生、上海市小小虎少儿启音合唱团团长王恒民介绍如何开展听障儿童的智慧康复,她从综合筛查、专项筛查、提供相应推送资源、运用资源开展康复等内容介绍了如何为听障儿童提供智慧康复。

观众认真听专家分享

专家老师答疑解难——宏观与微观多方合作,更好促进听障儿童随班就读

       活动上,康复中心教师对参与活动的家长安排问卷回访和日常问题收集,家长的主要困难体现在孩子性格引导、学习习惯培养、英语学习、沟通互动几个方面。广州市听障儿童随班就读指导中心郭加老师回应,家长需让孩子与自身比较,多关注孩子的闪光点和优势,从优势上帮助孩子建构学习上、性格上的自信,再扩大到其他方面;听障孩子的对声音的耐受度低于健听孩子,因此家长日常交流可多照顾孩子的感受;听力补偿越好,孩子的听力会更好,从而成绩也可能有所上升,但家长可自问是否要求孩子所有科目的成绩都必须很好。

      东莞市随班就读指导中心副主任廖建华则从目前东莞市随班就读的宏观情况和局势回应指导中心的工作部署:随着特殊教育的不断发展,目前正在不断完善对班就读的相关制度,如师资队伍的建设、随班就读实施环境等硬件设施的筹建;通过培训、组织外出学习让各级管理人员转变对随班就读的认识,对教师进行专题培训,未来还将设置针对听障学生带教老师的系统培训、在各镇街设置资源教室基地,进一步提升孩子随班就读的融合环境和教育质量。

     全国著名聋儿康复专家简栋梁教授强调要坚持跟自己比原则,孩子因致聋原因、家庭环境、康复情况等不同,很难以统一的目标要求所有孩子,因而我们只能要求孩子一天比一天好,一个阶段比上一阶段好就可以,这也是康复的效果体现;随着政策法规的支持、社会接纳度提高、大众对听障观念理解加深、普校教师能力的提高,听障儿童的随班就读情况日益改善,但设备辅具难以完全解决这类孩子在英语辅音的听与学问题,且国家有听力考试免除政策上的支持,家长可以从其他方面重点发展孩子,如阅读;家长应当关注培养孩子与年龄相应的三大能力:自理能力、情绪自控能力和沟通交往能力,以及培养孩子阅读的习惯。

“我的学习困惑与生活见闻”——与听障儿童家长分享学习及生活经验

      活动邀请了康复中心优秀毕业生和家长分享,五名优秀毕业生从随班就读遇到的困难、解决策略、个人态度、在校见闻、与同学的相处情况等方面分享了个人在学习上、生活中的感受很想法,赢得现场人员的阵阵掌声。家长代表谭文绮则分享了从陪伴孩子从幼儿园随班就读到如今入读大学的切身体验,她总结道:每个阶段的学习对孩子有不同的影响,家长总会想着把最好的给自己的孩子,但其实最合适的才是最好的;家长要重点培养孩子的自信和悦纳自己,孩子接受了自己的情况才会有自信做好一件事乃至更多,因此家长本着一颗让孩子好的心,孩子会走得更好。

      活动特设自助午餐环节,营造轻松愉快的自由交流氛围,让儿童及家长能自由、自主结识,儿童相互分享在中心毕业后的心路历程和感受想法,进入幼儿园、普校等班级随班就读时遇到的故事和见闻,家长相互借鉴,分享伴儿成长的种种,气氛融洽。